La educación universitaria se rige actualmente por programas educativos que intentan cubrir los aspectos inherentes a los conocimientos que un estudiante de pregrado debe alcanzar, de acuerdo a su rama de estudio, sin embargo muchos de éstos programas no están actualizados a los contenidos que se imparten hoy día, y a pesar de éstos, los docentes modifican los contenidos y agregan algunos otros en virtud de impartir los temas pertinentes en la actualidad en cada una de las carreras en cuestión, creando así el “currículo oculto”.
Carrillo, (2009), describe el currículo oculto como:
aquel que hace referencia a los conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se dan cotidianamente en el aula y la escuela, pero que no llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de una manera intencionada. (PP. 2).
En mi experiencia como docente he experimentado la inmersión de este currículo oculto en mi aula de clase, teniendo que agregar contenido a los programas de las asignaturas, a fin de satisfacer las necesidades de los estudiantes de obtener más conocimientos de los que se le están impartiendo. Los estudiantes me solicitaban más información, a veces, incluso de contenidos pertenecientes a otras asignaturas, incluso ya cuando se acercaban a concluir su carrera de pregrado y se encontraban en la fase de pasantías, me llamaban solicitándome información.
Fue por eso que surgió la idea de ofrecer talleres y cursos de formación continua para esos profesionales de la Terapia Ocupacional, que a pesar de haber ya concluido sus estudios de pregrado, sentían la necesidad de continuar enriqueciendo su formación, con temas de su interés de acuerdo a su área de acción dentro de la Terapia Ocupacional.
Es así como se creó un espacio virtual con fines educativos y de difusión de la Terapia Ocupacional, llamado MundoTO.com.
MundoTO.com, es un dominio en la web (www.mundoto.com.ve), que ofrece, entre otras cosas, servicios orientados hacia la práctica y promoción de la Terapia Ocupacional, dirigido a estudiantes, profesionales y usuarios. Entre una de las tareas a las que se dedica, esta impartir cursos y talleres de formación a profesionales de la Terapia Ocupacional, así como a los estudiantes de los últimos años de la carrera.
La realización de ésta maestría en educación mención tecnologías de la información y comunicación, amplió mi panorama con respecto a la enseñanza, mostrándome cómo el uso adecuado de la tecnología, y la selección de las herramientas tecnológicas adecuadas, podría favorecer y enriquecer el proceso educativo.
Es aquí cuando nace la inquietud de desarrollar, dentro de los programas de formación continua de MundoTO, entornos educativos virtuales, que puedan ofrecer, tanto para la modalidad mixta (b-learning), como a distancia (e-learning), otra alternativa y nuevas herramientas de aprendizaje para los estudiantes y profesionales de la Terapia Ocupacional.
Ahora la situación sería pensar en la herramienta o conjunto de herramientas más adecuado, certero y amigable, que pudiera satisfacer éstas necesidades.
Seguiremos pensando, ahora en cómo poner en marcha este plan….
Referencias:
Tortolero, I. (2015). Mundo Terapia Ocupacional. Recuperado el 14 de junio de 2015, desde www.mundoto.com.ve
Carrillo, B. (2009). Importancia del curriculum oculto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, No 14, pp. 2. Recuperado el 14 de junio de 2015, desde: http://www.csi-sif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/BEATRIZ_CARRILLO_2.pdf